Alla Scuola secondaria di primo grado “Gino Strada”, un laboratorio STEM unisce informatica e cucina per riflettere sulla disparità di genere nella scienza e valorizzare il contributo delle donne nelle discipline scientifiche.
La classe 3A della Scuola Secondaria di Primo Grado “Gino Strada” di Figino Serenza, classe a tempo prolungato, ha celebrato l’Ada Lovelace Day, la giornata internazionale dedicata alla prima programmatrice della storia, che ricorre ogni secondo martedì di ottobre, realizzando un dolce decisamente molto speciale.
Nel corso di due lezioni del lunedì pomeriggio dedicate al laboratorio STEM, gli alunni non si sono limitati a studiare: hanno scritto l’algoritmo… di una cheesecake!
Dosi, ingredienti, tempi e passaggi sono stati tradotti in una sequenza di istruzioni chiare, ordinate e replicabili, proprio come un codice informatico. Un modo concreto per capire il pensiero computazionale di Ada Lovelace e della sua Macchina Analitica applicandolo alla vita di tutti i giorni.
“Scienze: femminile, plurale”: sette grandi scienziate da conoscere
L’attività rientra nel progetto “Scienze: femminile, plurale”, curato dalla professoressa Marta Lazzano, progetto che nell’arco dell’anno scolastico celebrerà sette grandi scienziate spesso poco note ma decisamente notevoli: da Ipazia d’Alessandria (IV secolo d.C.) a scienziate più recenti, fra le quali Marie Curie, Rosalind Franklin e Rita Levi-Montalcini.
Un progetto che verte attorno a due fenomeni ancora attuali: l’effetto Matilda, per cui i contributi delle donne nella scienza vengono sistematicamente sottovalutati o attribuiti a colleghi di sesso maschile, e il soffitto di cristallo, l’insieme di barriere invisibili che ancora oggi ostacola le carriere femminili nelle discipline STEM.
Superare gli stereotipi di genere nelle discipline STEM
L’obiettivo è proprio quello di abbattere gli stereotipi di genere dando voce al contributo femminile nelle discipline STEM, ancora oggi percepite nell’immaginario collettivo come “maschili”, e mostrare ai ragazzi che la scienza è metodo, ma anche creatività e quotidianità.
I ragazzi sono stati divisi in gruppi e ciascun gruppo si è occupato di un aspetto ben preciso dell’algoritmo-ricetta, in modo tale da capire quanto il contributo del singolo sia fondamentale per la riuscita del tutto.
Sono stati molto interessati, hanno partecipato con passione e disciplina e questo ha fatto sì che l’esperimento venisse portato a termine nel migliore dei modi, studiando e divertendosi.
Dalla matematica alla cucina, il risultato è stato rigoroso e buonissimo: l’algoritmo ha decisamente funzionato!
Alcune immagini dell'attività di laboratorio
